为顺应智能机器人技术产业发展趋势，深化新工科建设内涵，拓宽学生跨学科知识视野，提升学生跨学科综合应用能力，5月5日，我院智能机器人微专业首届开班仪式如期举行，标志着我院在智能机器人领域跨学科人才培养工作正式步入常态化、规范化教学阶段。为落实跨学科融合育人理念、打破学科专业壁垒，该微专业首届招生面向全校对智能机器人技术具有学习兴趣的学生，经过资格审核、综合遴选等规范流程，最终录取30名学生，覆盖全校12个学院。学院本科教学副院长张卫国出席仪式，并就微专业建设、教学实施及学生培养工作提出明确要求。
开班仪式上，张卫国结合当前智能机器人产业发展态势与行业人才需求导向，系统阐述了开设智能机器人微专业的必要性与重要性。他强调，智能机器人技术作为新质生产力的重要支撑，已深度渗透于各行业转型升级全过程，开设该微专业是我校对接国家重大战略需求、落实新工科建设要求、优化人才培养结构的重要举措，核心目标是打破传统学科专业壁垒，培养具备扎实理论功底、较强实践能力和跨界融合思维的复合型技术人才。
针对微专业教学质量提升与人才培养实效，张卫国提出三点明确要求：一是授课教师需紧扣跨学科培养目标，立足产业需求优化教学内容，强化理论教学与工程实践的深度融合，打造兼具专业性与实用性的优质课程，切实保障教学质量；二是学院需持续健全微专业培养方案，完善教学管理机制，搭建多元化实践教学平台，整合优质教学资源，为学生学习成长提供全方位、全过程支撑；三是全体学员要明确学习目标，珍惜学习机遇，深耕专业核心知识，着力提升“原专业+机器人”“原专业+人工智能”的跨学科综合能力，实现专业能力与行业需求的精准对接，为未来升学深造、就业发展奠定坚实基础。
开班仪式结束后，微专业首门核心基础课程《机器人基础》顺利开课，史颖刚副教授担任主讲教师。他结合微专业人才培养目标，围绕机器人定义、发展历程、系统组成及核心结构等基础知识点展开系统讲解，精准阐释机器人技术的核心价值与学习重点，同时明确课程所需的高等数学、线性代数等前置基础要求，细化课程学习进度与核心模块安排，引导学生快速入门、建立系统的知识框架。
智能机器人微专业以“感知-决策-控制”为技术核心，深度融合人工智能、机器视觉、传感器技术等前沿学科领域，依托机械与电子工程学院扎实的学科基础、完善的教学平台及优质的科研资源，构建“机器人技术+智能感知控制+农林场景应用”的特色培养体系，共开设7门核心专业课，课程设置兼顾理论深度与实践实用性，形成“理论筑基、实践赋能”的培养模式。此次首届开班，不仅为学生搭建了拓展专业技能、实现跨界发展的平台，也为学校深化人才培养模式改革注入了新动能。
编辑： 李琴 终审： 张卫国